O livro “A Democracia no contexto das Escolas Restaurativas com Enfoque em Direitos Humanos” insere-se no contexto de esforços reflexivos e iniciativas empíricas interdisciplinares de estabelecer relações teórico-metodológicas que atribuam importância crucial à pesquisa-ação no sentido de vincular, na teoria e na prática, a produção de saberes e itinerários educativos comprometidos com a democracia participativa e deliberativa, com os Direitos Humanos e com as práticas restaurativas. Esta última podendo, inclusive, ser pensada como estratégia de aplicação para muito além da gestão pacífica de conflitos no espaço escolar, mas de contribuir para o aprofundamento democrático nos processos decisórios e na superação da cultura da vingança punitiva. Do ponto de vista teórico mais amplo, é possível afirmar que todos/as autores/as desta obra estão alinhados à teoria crítica, cuja posse de conhecimento/profissão está, por assim dizer, direcionado e comprometido em pensar e agir na defesa das classes sociais subalternas, cujo repertório de vida tem sido marcado pelo drama da sujeição econômica, das múltiplas formas de enfrentamento às violências e da negação de direitos sociais básicos, incluindo o direito e acesso a um sistema educacional democrático de qualidade que lhes possa desvendar perspectivas reais de inversão do brutal processo de violência e exclusão que vulnerabiliza, violenta e mata.